近日，為深化產(chǎn)教融合、拓寬就業(yè)渠道，學校黨委副書記、校長耿興華帶領(lǐng)機電工程學院領(lǐng)導班子、學生工作辦公室主任、專職輔導員赴江蘇北方湖光光電有限公司（下簡稱湖光光電）開展訪企拓崗與交流合作。公司董事長李劍敏、人力資源部部長包錫鋒、黨群部書記任遠、畢業(yè)生代表尹金玉、許豪豪參與了本次交流。雙方圍繞校企合作成效、人才培養(yǎng)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配等議題開展深度研討，雙方回顧多年合作成果，明確后續(xù)深化合作路徑，旨在通過產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)力，破解人才供需難題，助力產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
一、校企攜手七載 合作成果豐碩
自2018年建立合作關(guān)系以來，湖光光電與合作院校始終聚焦機電類專業(yè)人才培養(yǎng)，構(gòu)建了“實習-就業(yè)”一體化合作模式。企業(yè)每年定向接收電氣自動化、機電一體化等專業(yè)實習生，累計輸送實習生超200人次，其中10余名優(yōu)秀實習生通過考核留任企業(yè)，成為生產(chǎn)、技術(shù)崗位的骨干力量。學生憑借扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的綜合素質(zhì)獲得企業(yè)高度認可，為校企合作樹立了典型范例。
在長期合作中，雙方也持續(xù)優(yōu)化學生管理模式。針對企業(yè)提出的職業(yè)素養(yǎng)培育建議，學校正逐步將職場規(guī)則、企業(yè)文化認同等內(nèi)容納入前置培養(yǎng)體系；面對實習期間安全風險，湖光光電已建立常態(tài)化生產(chǎn)安全檢查、交通規(guī)則專項培訓等安全管理機制，為實習生營造安全的實習環(huán)境。
二、精準對接需求 優(yōu)化人才培育體系
圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的精準需求，雙方就人才培養(yǎng)方案優(yōu)化達成多項共識。湖光光電結(jié)合自身業(yè)務發(fā)展，提出增設(shè)“光學檢驗”等細分崗位的人才需求，明確學生需兼具機械、電學基礎(chǔ)與實踐操作能力，建議學校在課程體系中嵌入相關(guān)技能模塊，提升人才崗位適配度。為實現(xiàn)教學內(nèi)容與產(chǎn)線技術(shù)同步，企業(yè)提議共建“產(chǎn)業(yè)教授工作室”，由企業(yè)技術(shù)專家進校授課，將行業(yè)前沿技術(shù)與實踐經(jīng)驗融入課堂教學。
學校方面，針對高職升格職業(yè)大學的發(fā)展規(guī)劃，雙方明確將協(xié)同推進宜興新校區(qū)用地審批與資金籌措工作，企業(yè)將積極對接政府部門提供支持。同時，湖光光電承諾將持續(xù)優(yōu)先錄用合作院校優(yōu)秀畢業(yè)生，并探索“光電技術(shù)專班”等訂單式培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫銜接。
三、直面行業(yè)挑戰(zhàn) 共商發(fā)展對策
研討中，湖光光電坦誠分享了當前經(jīng)營發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。受軍工領(lǐng)域訂單波動及經(jīng)濟下行壓力影響，企業(yè)用工需求已從“高學歷傾向”轉(zhuǎn)向“實踐能力優(yōu)先”，為此正通過優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)、強化內(nèi)部培訓、推進新老員工交替循環(huán)等措施穩(wěn)定團隊。學校表示將充分結(jié)合企業(yè)發(fā)展調(diào)整人才培養(yǎng)重點，強化學生實踐技能訓練，為企業(yè)輸送更符合崗位需求的實用型人才。
四、錨定未來方向 明確行動路徑
為深化后續(xù)合作，雙方制定清晰行動計劃，聚焦三大核心方向推進校企協(xié)同發(fā)展：共建 “雙師型” 教師隊伍，企業(yè)選派技術(shù)骨干進校開展專題講座，學校組織教師赴企業(yè)實踐學習，雙向賦能提升師資專業(yè)素養(yǎng)；合力爭取資源支持，聯(lián)合申報產(chǎn)教融合相關(guān)政策項目，積極對接稅收優(yōu)惠、專項資金等資源，同步探索職業(yè)技能等級認定合作路徑；優(yōu)化實習管理機制，學校將進一步完善流程，優(yōu)先推薦留任意愿強烈的學生進入企業(yè)實習，著力提升學生留任率，最終實現(xiàn)校企互利共贏。
此次研討為湖光光電與合作院校的校企合作注入了新的動力。雙方表示，將以此次會議為契機，持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷完善人才培養(yǎng)體系，為光電產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，共同書寫校企協(xié)同發(fā)展的新篇章。
