2025年6月10日，物流管理學(xué)院孫霞老師于弘毅樓421教室開展《齒輪傳動：小零件，大匠心》校級公開課，船舶工程技術(shù)231111班36名學(xué)生參與學(xué)習(xí)，10余名教師到場觀摩。課后，聽課教師從多維度展開教學(xué)評議，一致給予優(yōu)秀考核結(jié)論。

課前，孫老師借助超星學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)課件，布置“齒輪傳動應(yīng)用搜索”任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。課中，以國徽中齒輪的象征意義切入，通過動畫演示齒輪傳動原理、小組競賽完成《齒輪類型特征表》、實(shí)操標(biāo)注齒輪參數(shù)、案例推導(dǎo)嚙合條件等環(huán)節(jié)，將“啟任務(wù)—探原理—標(biāo)身份—求參數(shù)—匯要點(diǎn)”的教學(xué)流程串聯(lián)，形成“情境導(dǎo)入—探究學(xué)習(xí)—實(shí)踐驗(yàn)證—總結(jié)升華”的閉環(huán)。課后，布置計(jì)算作業(yè)與“國產(chǎn)航母齒輪鋼研發(fā)”調(diào)研任務(wù)，推動知識遷移與思政浸潤。

教學(xué)中，孫老師綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。通過模型演示、動畫展示等直觀手段，化解漸開線齒形形成等教學(xué)難點(diǎn)；借助小組探究、任務(wù)驅(qū)動，開展齒輪類型分類與參數(shù)計(jì)算等實(shí)踐活動；引入虛擬仿真技術(shù)，模擬不同模數(shù)齒輪的嚙合現(xiàn)象；結(jié)合C919齒輪組、高鐵齒輪箱等案例教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中思”。多樣化的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在動手操作中展現(xiàn)出積極的參與度。

孫老師教學(xué)功底扎實(shí)，對齒輪傳動知識體系把握精準(zhǔn)，能巧妙將復(fù)雜的工程原理轉(zhuǎn)化為生動易懂的教學(xué)內(nèi)容。課堂上，她善于引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生深入探究；在思政融入方面，自然銜接“齒輪精度”與“工匠精神”，讓專業(yè)教學(xué)與思政教育無縫融合，展現(xiàn)出嫻熟的課堂駕馭能力與課程思政建設(shè)能力。