為引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诩w中保持獨(dú)特個(gè)性的同時(shí)尊重他人、協(xié)作共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的和諧統(tǒng)一，11月19日下午，學(xué)校精心組織了“獨(dú)特的我，和諧的我們”人際關(guān)系學(xué)生團(tuán)輔活動(dòng)。本次活動(dòng)由無錫職業(yè)技術(shù)大學(xué)心理健康教育中心主任、副教授錢怡主持，40余名學(xué)生踴躍參與，在互動(dòng)體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)。

活動(dòng)伊始，錢怡副教授詳細(xì)介紹了活動(dòng)規(guī)則與核心目標(biāo)，并以“組硬幣”暖身游戲拉開序幕。同學(xué)們?cè)谳p松有趣的互動(dòng)中迅速打破陌生感，建立起初步的團(tuán)隊(duì)聯(lián)結(jié)。隨后，錢老師借助動(dòng)物OH卡的特征組合完成分組，引導(dǎo)大家在卡片解讀與交流中，直觀感知個(gè)人與他人的個(gè)性差異及共性特質(zhì)，為后續(xù)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

本次團(tuán)輔的核心環(huán)節(jié)，錢怡副教授帶領(lǐng)同學(xué)們依次體驗(yàn)了“同舟共濟(jì)”“繪畫接龍”等特色活動(dòng)。在“同舟共濟(jì)”中，面對(duì)資源有限這一挑戰(zhàn)，同學(xué)們迅速凝聚思路，通過默契的身體協(xié)作、合理的任務(wù)分工以及彼此的全力支持，共同攻克目標(biāo)，深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。而在“繪畫接龍”活動(dòng)中，同學(xué)們既充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力，又兼顧團(tuán)隊(duì)整體風(fēng)格，在一筆一劃的接力中，精準(zhǔn)把握“保留自我”與“融入集體”的平衡，最終共同完成了富有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)作品。

每輪活動(dòng)結(jié)束后，錢怡副教授都特意預(yù)留分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們敞開心扉，暢談參與過程中的感受與思考。溫馨的分享氛圍讓大家相互理解、彼此賦能，為活動(dòng)畫上溫暖的注腳?；顒?dòng)最后，錢怡副教授結(jié)合各環(huán)節(jié)表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)意義進(jìn)行深度剖析，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)溝通與積極聯(lián)結(jié)在人際交往中的核心作用，并鼓勵(lì)大家將活動(dòng)中的感悟運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中，以更開放包容的心態(tài)與人相處。

此次人際關(guān)系心理健康團(tuán)輔活動(dòng)，不僅為同學(xué)們提供了輕松愉悅的互動(dòng)平臺(tái)，更有效提升了大家的人際交往能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。下一步，學(xué)校將持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康需求，開展更多形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。